桂林市育才小学

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来源:未知 日期:2019-10-30 16:21 浏览()

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  桂林市育才小学创建于1988年,是广西素质教育等级评估一级甲等学校,是隶属于桂林育才教育集团下的成员学校。学校现有49个教学班共计2300多名学生。学校现有102名专任教师,其中大专学历以上占91.2%,研究生3人,本科生30人;有小学高级教师50人,特级教师2人;有获得全国优秀教师称号1人,广西“五一”劳动奖章1人,自治区优秀教师暨记个人二等功1人;有广西壮族自治区21世纪园丁工程A类人才2人,B类人才1人,C类人才5人;有桂林市学科带头人2人,桂林市科研带头人1人,教学能手3人,桂林市优秀教师5人,桂林市课程改革专家组成员3人

  学校设施齐全,拥有完善的教育现代化装备。学校有200米环形塑胶跑道以及网球、篮球、排球和小足球场;设有图书室、师生阅览室、电脑微机室、语音实验室、多媒体教室、科学实验室及信息教育校园

  网主控室、校园电视台、音乐室、美术室、科技活动室、体操形体室、劳技室等,这些为推进素质教育提供了优越条件

  学校创建以来,教育教学质量和社会声誉不断提高。学校荣获了全国少先队“雏鹰大队”、中央教科所“十一五”重点科研课题先进实验学校、全国首届小公民道德实践创新活动优秀组织奖等4项国家级荣誉称号;荣获自治区文明单位、自治区德育工作先进学校、自治区绿色学校、自治区教育科研先进学校、自治区学陶师陶先进集体、自治区基础教育改革实践先进学校等8项荣誉称号;获得了桂林市文明单位、桂林市教育科研示范先进学校、桂林市校园文化建设先进学校、桂林市校长建设年规范管理先进学校、桂林市巾帼文明岗、桂林市工人先锋号、 桂林市红旗大队等24项荣誉称号;同时还荣获了七星区目标管理先进学校、七星区先进基层党支部等23项荣誉称号

  桂林市育才小学始建于1988年,位于桂林市东部七星区将军塘畔,是七星区直属小学。学校占地面

  积14000余平方米,教学用校舍建筑面积7600多平方米,另有1262平方米教学综合楼已竣工;具有36个教学班规模,学生1700多人,生源充足。学校设施齐全,主教学楼环形通廊构筑,园院式的绿化设计,布局合理美观,校园中有“王半塘墓”历史文物保护基地,丰富了校园人文文化底蕴。 2007年9月,原位于高新开发区工业园区的桂林市英才小学并入育才小学,成为育才小学的高新校园,学校规模扩大。

  桂林市育才教育集团是广西第一个公办教育集团,位于桂林七星区。七星区委、区政府从全区经济社会发展的全局谋划,努力打造“山水宜居宝地、创新创意新城”,坚持把教育放在优先发展的战略地位,以“办好七星教育、服务漓东百姓,成就每个孩子”为目标,以集团化办学的方式,发挥名校的引领带动作用。2007年8月让育才小学与英才小学合并,引导学校走内涵发展之路,取得较好的成效;2010年5月在合并石油小学的同时,正式成立桂林市育才教育集团。2011年2月,辰山小学并入育才教育集团。七星区投入教育基建资金3.2个亿,其中投入育才教育集团1870多万元。育才教育集团现有(78)个教学班,(3641)名学生,(201)名教师,有育才小学本部校区、育才小学高新分校、育才小学石油分校、辰山小学等四个成员学校。

  而增加我区优质学校的比例,让更多的人享受接受优质的教育,为促进区域教育优质均衡发展奠定较好的基础,从而缓解优质教育资源严重不足的矛盾,满足群众对优质教育的强烈需求。

  育才教育集团致力于打造教育品牌,全面提升办学实力和知名度,办成高质量、有品位、有特色、省内领先、全国知名的基础教育学校。以“吸引式、个性化”的办学理念,塑造“吸引教育”的教育集团精神核心,培养大批“育才小能人”和“育才特色教师”,旨在把集团办成令人向往的、吸引人的学校,把教师培养成令人敬佩的、吸引人的育人专家,把学生培养成“公识、学习能力、综合素质”三强的人才;构建有较为完善的办学设施、精致有韵的校园文化、内涵丰厚的人文积淀,适合师生发展的魅力和谐校园。集团各成员学校“融合创新、资源共享、学校共建、合作共赢”,在原有基础上又好又快地健康发展。

  育才教育集团实施有鲜明特色的校本课程,促进师生综合能力的提升。大力推进《多层面培养育才特色教师》、《全方位培育育才小能人》等校本特色课程;教育科研成果丰硕,七个“十一五”科研课题喜获结题;集团内自治区八桂名师、自治区特级教师、桂林市拔尖人才、桂林市优秀教师、桂林市优秀班主任和70多位育才特色教师等一大批优秀教师成长迅速, “育才特色教师”被选送中央电视台“非常6+1”展示风采。学生德智体美劳全面发展,“育才小能人”被教育厅推选到中央电视台“金螺号”栏目与鞠萍姐姐共同录制节目。2010年学生肖泽华获全国高尔夫少年组冠军,多名学生在第八届香港国际武术节比赛中获得混双少儿组第一名、女子个人少儿组第一名的好成绩,学校获得广西新童谣创编银奖、桂林市“五人制”足球赛少年组八联冠,60%的学生获得各级各类的荣誉和奖励,毕业生合格率100%, 80%以上毕业生以优异的成绩进入理想的中学。

  育才教育集团成立以来,得到各级领导的关爱和大力支持,并得到领导对集团办学的高度评价。育才小学成为教育部“校长影子培训项目”培训基地,全国“做一个有道德的人”主题活动基地学校,国家级课题“基于网络校际协作学习”的研究基地。我们获得广西中小学校园文化建设先进学校,自治区卫生优秀学校,自治区校本教研先进单位,桂林市安全教育先进单位、桂林市综合治理先进单位、桂林市校本教研先进学校诸多荣誉。育才教育集团将努力打造成为家长、学生向往,社会满意度高的基础教育的品牌!

  学校一直坚持“以人为本”、“以学生的发展为本”的教育理念,面向全体学生,面向学生的每一方面,坚持以学习、实践陶行知教育思想和师德理论为校训,“教学做合一”“手脑并用”,促进学生各方面素质的全面发展。集“德治、法治、人治”三位一体的科学高效的管理模式,培养“终生学习型”教师和“可持续发展性”学生,创办规范加特色的名校,实现“追求卓越、崇尚一流”的发展目标。

  学校设施设备功能齐全,教育教学手段较先进,如:有图书室、师生阅览室、电脑微机室、多媒体教室(阶梯教室)、语言实验室、音乐室、美术室、科技室、体操形体室、劳技室等多功能活动室。各类教室器械均按一类标准配备,学校拥有200米环形跑道,篮球、排球、小足球球场和劳动体验教育基地,为学生提供广阔的活动空间,为更好地推进素质教育提供了优越的教学条件。

  学校教职工60人,教师以中青年为主,72%的教师年龄在35岁以下。学校经长期的努力,建设起一支高素质的教师队伍,专任教师中现有小学高级教师29人,小教一级教师25人,小教二级教师4人,学历达标,其中大专学历及在读率91%,有3人参加研究生班学习,还有2人为广西21世纪园丁工程A类培养对象,桂林市学科带头人1名、教学能手2名。88%的教师获得区级以上教育教学荣誉称号和奖励。

  为适应孩子个性差异,发展学生的个性特长,学校开设了开发学生潜能的特色课程和选修课程。综合实践活动、软棒球和计算机作为特色课程在全校开设,学生兴趣浓厚。学校开设了选修课程,如:独轮车、棒球、小足球、书法、纸艺、声乐、舞蹈、电子琴、铜版画……学生根据各自的兴趣自主选择所学内容,让学生自主发展。

  学校创建至今,走“规范加特色”的办学之路,全面推进素质教育,在学科课堂教学上,学校正以促进全面素质和个性特长充分和谐发展为目标,进行颇具特色的课堂教学改革的探索,构建“自主探究”的创新教育教学模式。教育教学质量和社会声誉不断提高。学校连年获“桂林市德育先进学校”称号,行为规范“五项”创优学校,桂林市科研示范学校,桂林市艺术示范学校,市、自治区“绿色学校”、自治区科技示范学校等光荣称号,并作为自治区活动课程实验学校、创新教育实验学校、21世纪基础教育新一轮课程改革实验学校而居桂林市、桂林七星区的前列。

  换个环境,换个“学校”,与集团内的同龄人“交换学习”,相互体验不一样的生活。集团自成立以来,在各校区间开展了学生游学的试水“易子教育”。 为了加强年级组的互动合作,增强教师对集团办学理念和教育理念的理解,集团在原先“易子教育”的基础上,集团又开始尝试起“易师+易子”新模式。

  活动通过让年级组教师到集团内其他学校进行一周的点对点教育教学互换交流活动,让每个学校的学生不出门就能感受不同学校教师的风采,让教师们改进自己的教育教学模式,为丰富教育集团的办学内涵,提升教育集团的办学品质做贡献。

  参加首轮交流的18位语文教师分别来自育才小学、辰山小学、石油小学、和高新小学,他们在一周内相互交换教学岗位,在交流的校区与本年级教师相互听课评课议课,交流班主任管理经验,学习教育教学方法,深入理解我集团的办学理念。活动结束后,教育集团召开了总结大会,分享心得体会。老师们能做到带回一个理念,改进自己一项工作,带动本校一方面工作,帮助一位同年级教师,进一步推动了集团内优质教育的辐射作用

  女 ,研究生、 中员、 桂林市育才小学党支部、校长、 桂林市首届学科带头人、 被聘为桂林市基础教育课程改革专家工作组专家、 广西21世纪园丁工程第二批骨干教师培训指导教师、桂林七星区21世纪园丁工程C类学员导师、全国特级教师, 曾获自治区优秀少先队工作者、桂林市优秀青年教师、桂林市优秀校长、桂林市优秀教育工作者、七星区先进教育工作者、七星区优秀党员等称号。

  所负责研究的课题获市教育科研优秀成果一等奖2个,二等奖1个,三等奖1个;省级一等奖1个。撰写的论文获国家级、省级、市级奖多篇。多篇教育教学论文在省级以上书刊发表。参与自治区教育厅组织的教材《小学生活动》、《综合实践活动》、《综合实践活动.实践与探究》编写工作。

  育才小学以“吸引教育”为中心,将心理教育融于生活、学习、习惯的养成,把未成年人心理健康教育工作作为学校的工作重点,高标准建设学生心理咨询室,在保障未成年人健康成长方面,起到了积极的促进作用。

  一、完善设施,高标准建设。投入资金2 万余元,建设了100 平方米的心理咨询室,配备了档案柜、电脑、电话、沙发、茶几、个体咨询室、白板、摇摇椅、减压袋等设施,逐步增添心理健康教育软件和书籍,储备了向来访学生免费发放的心理咨询知识资料5000余份。

  二、组建专业心理辅导队伍。2011年4月29日我校启动了桂林市未成年人心理健康辅导中心辅导站仪式,标志着我们在创“吸引教育”特色品牌学校道路上,树起了一个新的里程牌。广西师大心理系的研究生和本科生在我校定期开展辅导工作,心理咨询室配备了有资质的专业心理辅导教师2名,另外,还有35位班主任任兼职心理教师。

  三、开展心理健康教育宣传。通过“心理健康周”,“快乐信箱”,“心理健康讲座”,“校园广播站”等宣传方式,继续宣传心理健康的含义和拥有健康心理的意义,进而扩大心理咨询的影响。吸引更多学生走进心理咨询室,及时与老师沟通交流,提高自己的心理健康水平。开学前校长亲自对家长针对一年级和六年级孩子的身心健康发展进行培训,同时,各班在家长会上向学生家长宣传和介绍心理健康教育知识,要求家长多关注自己孩子的心理健康。还对家长进行咨询、培训与沟通,让家长学会理解并如何教育自己的孩子,形成有利于学生成长的多方面教育合力。

  四、多种形式对学生进行心理辅导。开通了校园心理热线,对学生进行电话咨询服务;开设了心理信箱,以书信形式解答学生提出的各种心理问题;举办专题讲座,结合儿童的心理特点、心理热点问题,有针对性地向学生传授一些心理调控知识、技能,解决学生的心理困惑,;开展问卷调查,了解学生心理问题并及时进行疏导和干预;开通了校园心理网站,通过网络方式解决儿童的各种心理问题;每周一晨会时间组织全校师生同跳心理健康团体舞蹈《生命之河》;全校推广自编的心理解压操:球棒操和跳绳操,深受学生的喜爱;协同班主任,建立学生档案——我的孩子我分析,记录每一个学生心理成长的轨迹。

  五、心理教育各学科渗透。我校开展的心理健康教育也并不是孤立地进行,而是与其他学科的教学渗透起来,全方位地对学生进行心理健康教育。如在语文学科中进行心理教育,在思品课中进行心理教育的渗透等,让学生并不是孤立地接受心理健康教育,而是多方位地受到心理健康教育。

  六、丰富多彩的育才特色活动培养健康心态。每学期开展小能人评比活动,学生在各项特长申报的同时,培养了学生的阳光心态,增强了自信心;高年级和低年级学生一对一“认养结对子”,高年级学生帮助低年级学生疏导和解决各种力所能及的问题;每个月定期开展教师“吸引在团队”的团体拓展活动,增强各年级教师之间的凝聚力;新老教师之间开展私人教练帮扶活动,新教师能更快地融入到和谐的校园生活。

  桂林市育才小学校的心理健康教育为师生构建了沟通的平台,打通了师生相互交流的渠道。通过心理健康教育,校园更添朝气,学生更具活力,师生更和谐。

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